No es de extrañar que Musk haga hincapié en la capacidad y el conocimiento por encima de las credenciales institucionales.
Elon Musk dice que las habilidades importan más que los diplomas. El fundador y director general de los gigantes de la innovación corporativa Tesla y SpaceX envió un tweet el 2 de febrero que está contratando para su grupo de inteligencia artificial en Tesla y quiere reclutar a las personas más talentosas que pueda encontrar. Talento, para Musk, significa “comprensión profunda” de la inteligencia artificial y la capacidad de pasar una “prueba de codificación dura”, pero no necesariamente involucra títulos y diplomas.
“Un doctorado definitivamente no es necesario”, escribió Musk. “No me importa si te graduaste de la escuela secundaria”.
Musk continuó diciendo el domingo que “los antecedentes educativos son irrelevantes”:
A Musk no le gustaba la escuela
No es de extrañar que Musk haga hincapié en la capacidad y el conocimiento por encima de las credenciales institucionales. Otras compañías tecnológicas de Silicon Valley , como Google y Apple, ya no requieren que los empleados tengan un título universitario. Pero Musk también tenía una insatisfacción personal con su escolaridad, diciendo en una entrevista de 2015: “Odiaba ir a la escuela cuando era un niño. Era una tortura”.
El inventor multimillonario, Musk, decidió construir un mejor programa educativo para sus propios hijos y abrió su escuela experimental, Ad Astra, en el campus de SpaceX en Los Ángeles. No estaba satisfecho con las elitescas escuelas privadas a las que asistía y pensó que la educación, incluso en las supuestamente “buenas” escuelas, podía mejorar mucho.
En una entrevista sobre Ad Astra, Musk señaló: “Las escuelas regulares no estaban haciendo las cosas que yo pensaba debían hacer. Así que pensé, bueno, veamos qué podemos hacer”.
Ad Astra, que significa “a las estrellas”, ofrece un entorno de aprendizaje práctico y apasionado que desafía la coacción inherente de la mayoría de las escuelas convencionales, públicas o privadas. No tiene grados como niveles, sino un emergente plan de estudios concentrado en la tecnología, y no hay clases obligatorias. Como informa Fortune, “No se dan notas a los estudiantes en la escuela y si a los niños no les gusta una clase en particular que están tomando, pueden simplemente optar por no hacerlo”.
La escolarización como señalización
A pesar de que la cultura y la economía se centran ahora en la tecnología y la innovación, la escolaridad más convencional es ampliamente incapaz de ayudar a los jóvenes a desarrollar el conocimiento y las habilidades que necesitan para realizar las labores esenciales del siglo XXI. Atrapados en un currículo y modelo de instrucción del siglo XIX, las escuelas de hoy en día son cualquier cosa menos modernas.
El problema es que la escolarización se basa más en la señalización que en el aprendizaje, por lo que faltan los catalizadores para cambiar su estructura básica y su enfoque. Puede que no importe en el mundo real que hayas dominado el francés de la escuela media, pero moverse con éxito a lo largo de la cinta transportadora de la escolarización ofrece una señal a los potenciales empleadores. El economista Bryan Caplan escribe sobre este efecto de “los títulos” en su libro The Case Against Education. También explica cómo la búsqueda de más títulos, sin importar cuán huecos puedan ser, está llevando a la “inflación de credenciales”, o a la búsqueda de más diplomas para ocupaciones que realmente no los requieren.
Escribiendo en The Atlantic, Caplan dice:
Desde el jardín de infancia, los estudiantes pasan miles de horas estudiando temas irrelevantes para el mercado laboral moderno. ¿Por qué las clases de inglés se centran en la literatura y la poesía en lugar de la escritura comercial y técnica? ¿Por qué las clases de matemáticas avanzadas se molestan con pruebas que casi ningún estudiante puede seguir? ¿Cuándo usará el estudiante típico la historia? ¿Trigonometría? ¿Arte? ¿Música? ¿Física? ¿Latín? El payaso de la clase que dice: “¿Qué tiene que ver esto con la vida real?” está en algo.
Más opciones de títulos más allá de la escuela
Afortunadamente, ahora hay muchas otras maneras más allá de la educación convencional para obtener habilidades y conocimientos y exhibir su valor a potenciales empleadores como Musk. Se ha informado de la existencia de más de 400 “campamentos de codificación” en todo el mundo, que ayudan a la gente a dominar las habilidades de programación y desarrollo del software en demanda. La escuela de codificación en línea, Lambda School, que ha recaudado casi 50 millones de dólares en financiación de capital desde su lanzamiento en 2017, tiene un modelo de negocio fascinante centrado en acuerdos de reparto de ingresos. La asistencia a Lambda es gratuita, pero la empresa se lleva un porcentaje de las ganancias de sus graduados una vez que consiguen un trabajo de alta tecnología. Si el estudiante no consigue un trabajo, no paga. Tal vez no sea sorprendente, se estima que Lambda recibe más de 1.000 solicitudes a la semana de estudiantes interesados. Otras alternativas a la universidad están surgiendo, y los programas de aprendizaje como Praxis siguen siendo muy solicitados.
Empresarios como Musk reconocen lo que se necesita para tener éxito en la era de la innovación, y tiene poco que ver con la escolarización convencional. Descubrir pasiones, perseguir objetivos personales y desarrollar habilidades esenciales para construir sobre esas pasiones y alcanzar esos objetivos nunca ha sido tan fácil como hoy en día, con abundantes recursos y herramientas literalmente a nuestro alcance.
Musk y Tesla pueden ser conocidos por su trabajo visionario en la creación de vehículos autónomos, pero son los humanos autónomos con la agencia, la creatividad y la oportunidad de alcanzar su pleno potencial los que son los verdaderos avances.
